Hermine Barjamian

👍 Գ.Մխիթարյան  մաս 1 էջ 29 👍 Այս վարժությունները լուծելու համար, նախ պետք է իմանալ  գործիքի չափման սահմաները դա գործիքի առավելագույն և նվազագույն չափման սահմաններ են Մարմնի ծավալը v տառով սանդղակի հարևանան թվերից մեծ թիվը նշանակում ենք A տառով իստ փոքրտ B տառով Տարբերակ 1 1. Vառ=100մլ         պատասխան 2 2. a=50մլ b=40մլ      c=a-b n երորդժ=2 n=5 c= 5

ՖԻԶԻԿԱ ՏԱՆԸ, ԴԱՍԱՐԱՆՈՒՄ ,  UNCATEGORIZED Դիտումներ և փորձեր:Ֆիզիկական մեծություններ: Ֆիզիկական մեծությունների չափումը:Չափման սխալ: Сентябрь 26, 2019 davtyananahit Բնության երևույթների մասին գիտելիքներ եք ձեռք բերում դիտման շնորհիվ: Կան երևույթներ,որոնցից հնարաոր չէ դիտումով  գիտելիք ստանալ:Դրանցից մեկը կայծակն է:Մարդիկ կայծակի մասին տեղեկություն են ստանում փորձի շնորհիվ: Ի տարբերություն դիտումների  փորձերը հնարավորություն են տալիս նույն պայմաններում բազմիցս կրկնելու ուսումնասիրվող երևույթը և հատուկ սարքերով կատարելու համապատասխան չափումներ Կան երևույթներ,որոնցից հնարաոր չէ դիտումով  գիտելիք ստանալ:Դրանցից մեկը կայծակն է:Մարդիկ կայծակի մասին տեղեկություն են ստանում փորձի շնորհիվ: Ուսումասիրող երևույթներն բացատրելու համար նախ արվում է,որոշակի ենթադրություն՝այսինքն ՙՙՎԱՐԿԱԾ՚՚: Բնության մեջ կատարվող երևույթներն ուսումնասիրելիս գիտնականներն հասկացել են,որ ՙՙՕՐԵՆՔ՚՚-ը  բացահայտում է բնության երևույթների միչև կապերը: Ֆիզիկական գիտելիքների մի մասի ամբողջություն անվանում են ՙՙՖ

ՖԻԶԻԿԱ ՏԱՆԸ, ԴԱՍԱՐԱՆՈՒՄ Բնությունը և ֆիզիկան:Ֆիզիկայի ուսումնասիրման առարկան:Ֆիզիկական երևույթներ:Դիտումներ և փորձեր: 1.ինչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը <<Ֆիզիկա>> բառն առաջացել է <<Ֆյուզիս>>՝ բնություն բառից: 2.որն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը Ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը շրջակա աշխարհը և այնտեղ տեղի ունեցող երևույթները բացատրելն է: 3.ինչ է ուսումնասիրում ֆիզիկան Ֆիզիկան ուսումնասիրում է մեխանիկական,ջերմային,էլեկտրական,մագնիսական,լուսային,ատոմային և միջուկային երևույթները: 4.քննարկել ինչ է բնությունը Բնությունն այն ամենի ամբողջությունն է,ինչը շրջապատում է մարդուն: 5.ինչ ես հասկանում բնության երևույթ ասելով Բնության մեջ տեղի ունեցող փոփոխությունները անվանում են բնության երևույթներ: 6.բերել ֆիզիկական երևույթների օրինակներ Ֆիզիկանան երևույթներ են՝քարի ընկնելը,ջրի գոլորշանալը,սառույցի հալվելը,կայծակը,որոտը և այլն: 7.թվարկել ֆիզիկական երևույթների տեսակները 8.ինչ է ֆիզիկական մարմինը:Բերեք օրինակներ Մեզ շրջապատող յուրաքանչյուր առարկա ընդւունված է անվանե

Հարցեր և առաջադրանքներ Ճի՛շտ կարդա այս բառերը. յերկինս, յինէն, իմոյ, զնա, զնետն, զփետուրն, իւր: 2. Աշխարհաբար դարձրու այս բառակապակցությունները. զփետուրն իւր, պատճառ սպանման իմոյ: 3. Առակն աշխարհաբար դարձրու: 4. Կարդա առակն առանց երկրորդ նախադասության: Առակի բովանդակությունը փոխվե՞ց: 5. Բացատրիր զարմացաւ բառի գործածությունը (բառը ճիշտ և տեղի՞ն է գործածված): 6. Առակի համառոտ փոխադրությունը գրաբար դարձրու (բառերի գրաբարյան դասավորությունն աշխատիր պահել). Արծվին (զարծիւն) նետով խփեցին: Տեսնելով (տեսեալ) նետը` իր փետուրը, արծիվն ասում է. — Իմ սպանվելու պատճառն ինձանից է: 7. Գրիր մեկ նախադասությամբ` այս առակն ի՞նչ է ցույց տալիս (գրաբ. կլինի` Առակս զի՞նչ ցուցանէ: ) 8. Նույն բովանդակությամբ այլ պատմություն գրիր (կա՛մ կարդացած, լսած, կա՛մ հորինած): Թարգմանի՛ր Դալայ-լամայի առակն ու մտքերը: Լրացուցիչ աշխատանք Կարդում եք նյութը` չմոռանալով նայել վերջի տեսանյութը: Սբ. թարգմանիչ Վարդապետների` Մեսրոպի, Եղիշեի, Մովսես Քերթողի, Դավիթ Անհաղթ փիլիսոփայի, Գրիգոր Նարեկացո

Воспитание жизнью Люди уже не раз убеждались, что для раскрытия щедрости духа мы должны пройти через унижения и испытать разочарование. Можете усомниться в этом, но в мире очень мало людей, чья жизнь от рождения до смерти протекает гладко. Люди нуждаются в воспитании. Մարդիկ բազմիցս համոզվել են, որ ոգու առատաձեռնությունը բացահայտելու համար մենք պետք է գնանք նվաստացման և հիասթափության զգանք: Կարող եք կասկածել դրանում, բայց աշխարհում շատ քչերն են ապրում, որոնց կյանքը սահուն անցնում է ծնունդից մինչև մահ: Մարդիկ կրթության կարիք ունեն:

Հանրահաշիվ 1. 78 զբոսաշրջիկների համար նախատեսել էին վեցտեղանոց և չորստեղանոց նավակներ։ Յուրաքանչյուր տեսակի քանի՞ նավակ կար, եթե բոլոր զբոսաշրջիկները տեղավորվեցին 15 նավակում, և բոլոր տեղերը զբաղեցվեցին։ 6x+4*(15-x)=78 6x+60-4x=78 2x+60=78 2x=78-60 2x=18 x=9(6տեղ) 15-9=6(4տեղ) 2. Երկնիշ թվին ձախից և աջից կցագրեցին 3 թվանշանը: Արդյունքում ստացվեց սկզբնականից 43 անգամ մեծ թիվ: Գտեք այդ երկնիշ թիվը։ 3. Ո՞ր թվանշանը պետք է ձախից և աջից կցագրել 23 թվին, որպեսզի ստացված քառանիշ թիվը մեծ լինի 6000-ից և բաժանվի 3-ի։ 8+2+3+8=21 21:3=7    8238> 6000 4. Եռանկյան պարագիծը 62 սմ է: Նրա կողմերից մեկը 26 սմ է: Մյուս երկու կողմերից մեկը մյուսից փոքր է 3 անգամ: Գտեք եռանկյան մյուս կողմերի երկարությունները: 36:3=9 սմ 26+9=35 սմ 62-35=27 սմ    5. Գրիգորը 11 տարեկան է: Վեց տարի առաջ նրա տարիքը վեց անգամ փոքր էր հոր տարիքից: Հիմա քանի՞ տրեկան է Գրիգորը հայրը: 11-6=5 5×6=30 30+6=36 տարեկան      6. Գտեք այն երկնիշ թվերի քանակը, որոնց գրության մեջ գոն մեկ հատ 2 կամ 7 թվանշան կա: 12

Դիտումներ և փորձեր:Ֆիզիկական մեծություններ:Ֆիզիկական մեծությունների չափումը:Չափման սխալ: Քննարկվող հարցեր ՝ 1.ինչպես ենք գիտելիքներ ձեռք բերում բնության երևույթների մասին Դիտումների և փորձերի հիման վրա։ 2.ինչ է փորձը և ինչով է այն տարբերվում դիտումից Ի տարբերություն դիտումների՝ փորձերը հնարավորություն են տալիս նույն պայմաններում կրկնել ոիսոիմնասիրվող երևույթը։ 4.Ինչ է վարկածը Ուսումնասիրվող երևույթը բացատրելու համար նախ արվում է որոշակի ենթադրություն այսինքն ՝ վարկած։ 5.Ինչ է օրենքը Դիտումների և փորձերի միջոցով ստացված տվյալները գիտնականները հայտաբերում են ՝ օրենքներ , որոնքն բացահայտում են տարբեր երևույթների միջև կապերը և դրանց պատճառները։ 6.Ինչ է  ֆիզիկական տեսությունը Ֆիզիկական երևույթների մասին գիտելիքների ամբողջությունը անվանում են ՝ ֆիզիկական տեսություն ։ 7.Ֆիզիկական մեծությունների չափումներ,չափումների դերը գիտության մեջ Գիտնականները նույնպես տարբեր փորձեր կատարելիս օգտագործում են չափումները․ օրինակ` մարմնի անկումը ուսումնասիրելու համար պետք է չափել

Հայոց պատմություն ՝ դաս.2 Պետական կառավարման համակարգը Կառավարման տեսանկյունից ինչպիսի երկիր էր Հայաստանը Հայ արշակունիների թագավորության շրջանում պետական կարգը, շարունակում էր մնալ միապետական։ Հայաստանը միապետական երկիր էր։ Ինչու էին անհրաժեշտ գործակալությունները։ Երկրի կառավարման և պաշտպանության գործում կարևոր նշանակություն ունի պետական վարչությունները՝ արքունի գործակալությունները։ Ինչ էին բովանդակում Գահանամակը և Զորանամակը Հայ նախարարների զբաղեցրած պաշտոնական դիրք Արքունիքում ու զորքի թվաքանակը գրացվում էր Գահանամակում և Զորանամկում։ Ինչպես էր կազմվում հայոց այրուձին Հայոց թագավորի և նախարարների պահաց հեծելազորը միասին կազմում էր հայոց այրուին ։ Ովքեր էին իրականացնում թագավորական ոստանի պաշտպանությունը։ Որքան եր հայոց բանակի թիվը։ Թագավորական ոստանը պաշտպանում էին ոստանիկ այրուձի կոչվող հեծյալ ջոկատները։ Թագավորի անձի պաշտպանությունն ապահովում էր ընտրել նետաձիգներից բաղկացած այրուձին ՝ հարյուրավորներ , հիսունավորներ և տասնավորներ։ Աշխատել են Նինա Հարությունյանը և Լաու

Սոֆիայի տաճարը և , Հուստինիանոս Ա-ն․ Հուստինիանոսը Ա <<Հռոմի վերջին կայսրը>> ծնվել է Մակեդոնիայում, եղել է խեղճ ընտանիքից,՝ կառավարել է ՝ 527 – 565թ․, նրա հորեղբայրը զինվորից դարձել է զորավար, զորավարից էլ կայսր, իսկ նրա մահից հետո նա է դարձել կայսր։ Նա եղել է դիվանագետ, հրաշալի զորավար և քաղաքագետ ։Հուստինիանոսի կինը եղել է շրջիկ պարուհի, սակայն սրամիտ ,  գեղեցիկ, և կայսրը սիրահարվել է նրան ։ Կայսրուհու անունը՝ Թեադորա էր : Հուստիանոսի նպատակն է եղել վերականգնել ՝ հին Հռոմի միասնական կայսրությունը, և նա 555 թվականին Ներսես հայ զորավարի օգնությամբ գրավում է Իտալիան և իսպանիայի հարավ – արևելքը ։ Նա գրեթե վերականգնել էր հի Հռոմի սահմանները սակայն նրա մահից հետո ՝ գերմանացի լոգոբարդները գրավեցին Իտալիայի մեծ մասը , արաբներն էլ ՝ 7-րդ դարից մինչև 8-րդ դարը մեծ տարածքներ գրավեցին կայսրությունից , և այն կրճատվեց 4 անգամ։ Հուստիանոսի փորձում էր կառավարել միասնական օրենքներով , և դրա համար նա պատվիրեց գտնել և կարգավորել հին Հռոմի կայսրերի գրված քաղաքացիական օրենքները , և 534 թ․

Տրդատ ճարտարապետ Տրդատ ճարտարապետը ապրել է X դարի վերջին և XI դարի սկղբին, Բագրատունիների թագավորության ժամանակաշրջանում։ Ճարտարապետի կենսագրության վերաբերյալ առանձին կցկտուր տեղեկություններ պահպանված են ժամանակակից մատենագիր Ստեփանոս Տարոնեցի Ասողիկի Պատմության մեջ: Տրդատի ճարտարապետության առաջին հիշատակումները գտնում ենք պարսիկ պատմիչ Մովլանա Իդրիսի հաղորդումներում։  Այն Արգինայում կառուցաց եկեղեցու մասին է, որից միայն փլատակներ են հասել մեր օրեր։ Դրանից հետո Սմբատ երկրորդի հանձնարությամբ Տրդատը սկսում է Անիի Մայր Տաճարի շինարարությունը։ 1001թ․ նա ավարտում է տաճարի կառուցումը, որը դառնում է Անիի ճարտարապետության իսկական գլուխգործոց և մեծ հռչակ բերում նրան։ Աբիխը գրել է․ «Շինարարական արվեստում ուրիշ որտեղ, եթե ոչ քրիստոնյա ժողովուրդների ծաղկման դարաշրջանում, ինչպես օրինակ՝ Անիի տաճարում, կարելի է գտնել գեղեցկություն և հիացմունք»։ Տրդատին է պատկանում նաև Բյուզանդական կայսրության մայրաքաղաք Կոստանդնուպոլսում գտնվող հայտնի սուրբ Սոֆիայի տաճարի քանդված գմբերթի վերակառուցումը,

Homework Ex.9 c), p.17 True False False True True False False False SEPTEMBER 16, 2019   ENGLISH Homework Ex.2 b), page 13 2. hate 3. take 4. teaches 5. flies 6. read 7. go Ex. 2 e), p. 13 2. don’t eat 3. speak 4. don’t know 5. gets up 6. doesn’t drive

Homevork Ex. d , page 19 are watching aren’t listening am doing Are , watching Is, having Ex. c, page 19 is watching television are listening to music I am not enjoying this programme are winning isn’t doing her homework . Why does Mike  like what he is doing. Michael is enjoying his life with people who he helps not for money as well as the country he lives. Say three places In the world where you would like to work as a volunteer. I would travel to India, China and to Afrika, to help some poor people or children to learn some languages , sciences or help some sick people in their basic needs. Give an example of: a) volunteer work you would like to do: b) volunteer work you would not like to do. I would study Chemistry and make some medicines and help sick people or children and also teach them 2 or 3 languages , sciences and so on. I wouldn’t do the work I can’t do well, because I want to help people the best way I can. Ex. d , pag

Homework Ex. a , page 20 1.Paul’s wearing 2.It’s raining 3.Dad’s cooking 4.My mother cooks 5.He’s never listening to the teacher. Ex. b , page 20 Present simple                                  Present countinius Usually                                                at the moment Every weekend                                  right now                             This afternoon                                   today Never Every evening This week Twice  a year Ex . c , page 20 Goes Have Are learning Surfs, wants Know, don’t remember Aren’t dancing , aren’t like.  

Homework Homework Ex 8a , page 22 2 – a    3 – f   4 – e  5 – b   6 – d Ex 9a , page 23 1 – Debbie 2 – Pete 3 – Joel 4 – Pete 5 – Debbie 6 – Jess Ex 9b , page 23 2 – 2 5 – 3 3 – 4 4 – 5 6 – 6 ffffffffffffff

Տրդատ ճարտարապետ Տրդատ ճարտարապետը ապրել է X դարի վերջին և XI դարի սկղբին, Բագրատունիների թագավորության ժամանակաշրջանում։ Ճարտարապետի կենսագրության վերաբերյալ առանձին կցկտուր տեղեկություններ պահպանված են ժամանակակից մատենագիր Ստեփանոս Տարոնեցի Ասողիկի Պատմության մեջ: Տրդատի ճարտարապետության առաջին հիշատակումները գտնում ենք պարսիկ պատմիչ Մովլանա Իդրիսի հաղորդումներում։  Այն Արգինայում կառուցաց եկեղեցու մասին է, որից միայն փլատակներ են հասել մեր օրեր։ Դրանից հետո Սմբատ երկրորդի հանձնարությամբ Տրդատը սկսում է Անիի Մայր Տաճարի շինարարությունը։ 1001թ․ նա ավարտում է տաճարի կառուցումը, որը դառնում է Անիի ճարտարապետության իսկական գլուխգործոց և մեծ հռչակ բերում նրան։ Աբիխը գրել է․ «Շինարարական արվեստում ուրիշ որտեղ, եթե ոչ քրիստոնյա ժողովուրդների ծաղկման դարաշրջանում, ինչպես օրինակ՝ Անիի տաճարում, կարելի է գտնել գեղեցկություն և հիացմունք»։ Տրդատին է պատկանում նաև Բյուզանդական կայսրության մայրաքաղաք Կոստանդնուպոլսում գտնվող հայտնի սուրբ Սոֆիայի տաճարի քանդված գմբերթի վերակառուցումը, որը

1 Իմ սիրելի կենդանին: կուալա 2 Իմ կենդանին խամյակ 3 ինչ կեդանու եմ նման ես ոչմի կենդանուն նման չեմ

,, Չալանկը ,,  ստեղծագործության   միջից   դո՛ւրս   գրիր   անծանոթ   բառերը   և   բառարանի   օգնությամբ   բացատրի՛ր : Տարակուսել – երկմտել, վարանել, կասկածել Պատկառանք- ամոթ, հարգանք, մեծար Քյոխվա – տանուտեր, գյուղապետ Գզիր- տանուտերի կատարածու Չարդախ- տաղավար, զաղնահարկ Արխալուղ- տղամարդկանց և կանանց մինչև ծնկները հասնող հագուստ Թափանչա – ատրաճանակ  2.  Կետադրի՛ր   հետևյալ   հատվածը . Ու ահա ձմռան մի գիշեր, երբ մեր տանը բոլորս քնած էինք, հանկարծ զարթնեցինք ինչ որ տարօրինակ ձայներից։ Մեկը դիպչում էր մեր դռանը, ճանկռոտում և մի տեսակ մռռոցի նման ձայներ հանում։ Առաջինը զարթնեցինք ես ու մայրս։ Հայրս  սովորաբար  խոր էր քնում՝  մինչև չհրեիր չէր զարթնի։ Մի քանի անգամ ականջ դնելով այդ տարօրինակ ձայներին` արթնացրեց հորս․ -Տե՛ս մի էն ի՞նչ է,  որ դուռը չանգռում է… Այդ րոպեին դռան ճանկռտոցը կրկնվեց՝  նորից մեկը դիպավ դռանը,  և լսվեց զսպված կլանչոց։ -Շո՞ւն է,-   հարցրեց հայրս՝ տարակուսած  անկողնում նստելով: Ապա վեր կացավ, արխալուղը գցեց ուսերին ու գնաց դեպի դուռը։ Բայ

Տնային աշխատանք ՈՒնևոր – Հարուստ, ընչեղ, մեծատուն, մեծահարուստ, (քւզվդ.) ընչավետ, ընչաշատ, ընչավոր, թվանիկ, (բրբ.) ուննուկ, աչքը լիքը, աչքը կուշտ, ձեռքը երկայն, ձեռը երկեն, ձեռը տաք, ձեռքը լիքը: Կալված – Հանդավար Փառասեր – Փառամոլ, փառատենչ. սնապարծ. (հզվդ.) համբավասեր, համբավատենչ, փառատենչիկ, փառատոչոր, փառախնդիր. սնափառ, նանրափառ: Հոգեղեն – Անմարմին, ոգեղեն, հոգեվոր, աննյութ, աննյութական, ան մարմնական, անւքարմնւային,. անմարմնավոո, անմարմնեղեն, աննտւԹեոեն. հոգենյութ արծաթ ու ոսկի թելերով բանված – արծաթի ու ոսկու նման գեղեցիկ գործված շողոքորթել – Հաճ պա խոսել, քծնեյ, շողոմեւ, խնկարկել, խնկել, շնթե|, կեղծավորել, կեղծակերպել, հաճոյանաւ. շոյեւ, փաղաքշել, քաղցրախոսել. կեղծել, (հզվդ.) մարդահաճել, շոգմոգեւ, շողոմաբանել, շոդոմախոսել, մանյակ – Քաւռ, քայռամանյակ, (արևմտհ.) ճիտակ, ճրամպիտ, վւյնոց Ազի), ծղանոց Հթևիյ, (հզվդ.) որմիսկ, հորմա: ադամանդակուռ  – Ադամանդից պատրաստած՝ սարքած հրացոլ – Հրեղեն ցոլք արձակող, հրով ցոլացող հերկալ – Հերակալ պճնվել – Զարդարվել, հագն

Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով: Օրինակ` «Քավության նոխազ» (ի՞նչը, արտահայտել)  արտահայտությունը  հին հրեաների կրոնական մի (ինչի՞ց, սովորել)  սովորությունից   է առաջացել: Տարին մի անգամ հրեաները երկու այծ էին բռնում, որոնցից  մեկին էին միայն զոհում: Մյուսի վրա մարդիկ հերթական ապես դնում էին ձեռքերն ու դրանով իբր իրենց մեղքերը բարդում նրա վրա: Հետո այդ այծին ազատություն էին տալիս: Հիմա << Քավության նոխազ» անվանում են այն մարդկանց, որոնք իրենց վրա են վերցնում ուրիշի մեղքերը, ստիպված են լինում պատասխան տալ ուրիշ անելիքի համար: 2.  Յուրաքանչյուր շարքի չորս բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն, որ նույն շարքի մեկ բառը չունի: ա) վանք                                  բ) հարսնացու                    գ) Հովհաննես                դ) կապիկ Թումանյան անտառ                                     տիեզերագնաց                     Թբիլիսի                           տեր գայլ                                            եղբայր